中国教育需要怎样的变化
——一个处于教改底层的高三学生眼中的中国教育与中国教育改革
调查显示，在中国最富裕的城市上海，8至15岁的儿童有1/4考虑过自杀。30年来一直研究中国社会趋势的哈佛大学人类学系主任阿瑟·克兰曼说：“有证据表明，考试制度对如今的孩子，尤其是城市的孩子形成巨大的压力。”（2004年12月13日《参考消息》）日前，国家中小学生心理健康教育课题组对辽宁省2292名教师的跟踪检测表明，这个省中小学教师心理障碍发生率已高达50%。教育成果的“指标化”以及社会对教育的高度关注，使得教师的强迫性症状，忧郁症等都比一般人群高，而心理障碍发生率更高出正常人群30个百分点。（2004年10月11日《北京青年报》）去年4月2日，成都市中院一审判决：作为主犯之一，成都理工大学副校长尚荣多“除涉嫌贪污公款5万元，还涉嫌共同贪污公款20万”，被判处有期徒刑10年。（2004年6月上旬《读报参考》）
上面这些实在只是冰山一角，这就像中国教育乱收费问题。2003年教育部“自爆家丑”地统计数字表明，去年共查处的教育乱收费用达8.53亿人民币；同年，国家发改委发布的数据表明2003年共查处的教育乱收费金额达21亿多元人民币。请注意：8.35：21——国家两个部门对同一事件调查的相距甚远的两个数字。而教育专家保守估算，10年来教育乱收费总额超过2000亿人民币，这样平均算来，每年至少也有200亿吧！
中国最富裕的城市上海的儿童的学习考试压力就足以产生1/4的自杀倾向。无法想象中国其他城市，如中西部较贫困的城市会如何！一个省的中小学教师都有一半存在心理障碍，无法想象其他省市的情况，更无法想象这些教师教出的学生会是什么样子。据悉，上海同济大学原副校长2003年初也因教育受贿被判处十年监禁，中国老牌名校的校长都能受贿到判处十年监禁的程度，于是，可以想象其他大学，其他中小学的情况会是怎样的！！！
一个国家的教育体系中从接受教育的主体——学生，到实施教育的主体——人民教师，再到管理教育的主体——教育行政部门，都出现了这么大的问题，如果还有谁说以上讲的只是个别，不是主流，如果还有谁说中国教育不需要立即的务实的改革，那就只是骗骗自己再哄哄别人而已！
中国的教育大概N年前就开始讲了吧。记得那个时候的“减负”闹得沸沸扬扬，从上到下都信誓旦旦，中央也出台了一些据说叫做“重要文件”的东西，也处罚了一些据说违反了这些“重要文件”的人。但，闹也只闹了那么一段时间吧，更多的便没什么了，也不知道你骗我，再我骗你，最终骗的是谁，最终被害的是谁！
十多年前，邓小平同志提出中国必须进行经济体制改革，随后又提出中国也必须进行政治体制改革，到现在已经取得了显著的成绩，或许现在应是必须，或者说不得不进行教育体制改革的时候了。
一 、教育行政部门
据统计，从上世纪八十年代以来，党和政府以及教育行政主管部门下达了270多份文件禁止学校乱收费。270！这是一个什么概念？来，我们算算，20年270份文件，平均一年13份，平均一个月都有一份！主要精神相同的文件一个月一个月地发，连续发了20年！但是在2004年8月,国家发改委上半年价格举报6个热点中教育乱收费投诉高居榜首。我是个学生,并且是一个学历一点也不高的学生,自己并不特别地明白国家行政方面的东西。但，我能看,我能听,我深刻的知道中央发布的一些叫做”重要文件”的东西,即使在高层闹得还行,到省里,再到地市,最后到教育一线的时候,往往会成为贩卖口号和新名词的虚文。于是，这个时候问题便很清楚，或许不必只有高学历的人才能看懂：教育行政部门的一些官儿们是手里拿着纳税人的钱，你骗我，我骗你，下骗上，上骗下地办事！用现在的官儿们嘴巴上常用的一些词来表述便是：中国教育行政部门办事不利，行政力度不够，执政能力有问题。我想我有极为充足的理由说得这么难听：教育涉及的是我们这些学生的切身利益。教育行政部门的办事不利，最终损害的是我们学生的切身利益。我们有足够的权利（言论自由的权利）用以维护自己正当的法定利益。再说远点，我们的教育涉及的是中国的下一代，涉及的是中国的未来发展，现在那些当官的敷衍害的是中国的未来呀！
当然，有时我也表示无奈，大概中国高层的行政能力就是这样吧。去年年底中国共产党党中央总书记胡锦涛到河南兰考黄河滩区视察的时候当面敦促相关官员将农民的救灾款及时发送到农民手中，那些官员信誓旦旦地表示一定做到，结果胡锦涛主席一走，那救命款被层层扣掉500多万元。（2004年9月23日《信息日报》，原载《新京报》）真是天大的笑话！于是想得通，连国家主席当着农民当着当地官员的面亲自敦促的事情都办成这样，别说从那么远的地方发出来的“重要文件”了。
中国教育改革政策由中国的教育行政部门制定，很少触及教育行政部门自身的利益。作为教育的管理者，教改政策的制定者，中国教育行政部门自身就存在这么多的问题，怎么去实施由教育专家和学者们辛辛苦苦调查研究出来的而非那些当官的开会研究出来的正确的教育政策？怎么去贯彻辛勤奋战在教育教学一线的老师们验证的正确的教育理念？
中国教育改革的切入点应是教育行政部门自身！
这样难做呀！谁会用刀子自己将自己身上那几个瘤子切掉？一般人不会，但，有人会！

教育腐败问题是中国教育行政部门身上的一个特大型瘤子，绝对是中国反腐局局长们与中国教育部部长们必须狠心切除的特大型瘤子。教育乱收费仅是教育腐败的一个方面而已。中央电视台的《焦点访谈》披露，广东化州教育局用学校收费的584万元盖了自己的楼，以626万元用于餐费等用途。广东吴川是个穷县，该县的教育局竟有17个办公室，这些办公室都张开大口大喝，餐费高达611万！去年，审计署审计长李金华在年度审计工作报告中指出：仅仅是一个全国大学英语四六级考试委员会，自1989年以来就违规集中各地考试费2.24亿元，未上缴财政专户，并从中坐支相关考试费用等1 .9亿元。我想，连国家级的考试都存在这么严重的乱收费问题，别说省级会考，市级中考，县级抽考，校级月考了。2001年陕西教育学院院长高安明的腐败问题，2002延安大学校长惠延德的腐败问题，2003年的同济大学副校长吴世明的腐败问题，2004年的成都理工大学副校长尚荣多的腐败问题，大概是有哪些领导叮嘱过不要“乱宣传”的缘故吧，这些事在全国未引起什么反应（当然，也可能是我们见得多了，不再大惊小怪了），但去年暑假的“北航招生丑闻”倒是“震动了整个中国”，国防科工委急忙组成专案组进驻北航进行调查，也不知道现在的情况怎么样了，倒是觉得媒体现在“安静多了”，更不知道是不是又得到了某些领导的“亲切的叮嘱”。
以上的还是我们能够看到中的一部分，我们没有看到的呢？！如果中国大学里出的腐败问题就如此严重，那么处于教育基层的中小学的情况是怎样的呢？怪不得有那个2000亿的数字！也不知道中国的那些部长们知道多少，也不知道他们知道后有多大能力在多大程度上解决这个问题！
不可否认地，在教育行政部门进行自身改革的时候也会承受各种各样的压力，比如行政部门内部的原体制既得利益者的压力等等。但问题就在我们面前，改就能进步，不改就有危险，该怎么做也就很明白了。承受压力也是很正常的事，哪有改革确不遇压力，不遇阻力的？德国总理施罗德在进行一系列经济改革措施的时候，受的压力可能是大家都想不到的。再大的压力也得顶着。
至于该怎样改革，具体该怎样操作并非我这个高中生所能讲清楚的，但至少我知道教育腐败问题是应解决的关键性问题，而当教育行政部门自身的改革成功后，才能有效地解决有关更艰巨的问题，比如中国民办教育制度与高考体制改革两个问题。笔者想从一个底层的受教育者的角度来分析这两个必须由高效廉洁的教育行政部门才能真正解决问题。
在美国，民办学校占58%，很多世界一流大学是私立大学。日本的民办教育学校是71%，印度是59%，中国香港地区是55%，中国台湾地区是59%，韩国是80.5%。从上面的数据看，在一些国家，公办教育似乎是一个民办教育的必要补充。前些日子里，中国政府派出了一些国内名牌大学的校长，如北大，清华，复旦，浙大之类的高校校长去美国学习，到的是私立的耶鲁大学，后来报道说耶鲁大学校方空前重视中国大学的这次访问，也不知那些校长们是否学到了东西，并将这些学到的东西用在了中国教育的实际上，否则那些校长们用来坐飞机用来住旅馆在中国被叫做公费的来自纳税人的钱不就白花了？
中国民办教育可以说是起步不久，但发展迅速，可是在中国，民办学校的学生往往与不爱学习，素质低，收费高，学习成绩差，升学率低联系在一起，而公办学校的学生在常人眼里都是优秀的，分数高素质高，至少比私立学校好得多。诚然，中国民办学校确实存在不少问题，某些江湖骗子利用家长望子成龙的感情，学生渴求进步的心理，通过贿赂教育界败类骗取大量钱财（参见2002年8月《深圳青年》）的事已是听得多了，但这不是全部。中国民办教育作为中国教育的新生力量，对中国教育的发展起着不容忽视的作用。某些恶毒的人利用“民办教育”的名份进行诈骗，严重损害了中国民办学校在社会上的声誉。有关方面，特别是教育行政部门应严惩这样的骗子。当然，我们也应看到中国民办教育积极的一面，我们应给予民办学校进行公平竞争的权力。
中国的公办学校几乎垄断了所有的教育资源，好的学校是公办的，因为那里集纳了雄厚的师资力量，好的生源，获得了好的升学和就业机会。一个学校最核心的东西——师资和生源都被公办学校垄断，民办学校怎么与公办学校进行公平竞争？垄断在任一个国家都不是好东西，它只会带来数不尽的问题，中国的教育行业也不例外，比如：带来教育腐败，学费高涨，更远一点的便是这个行业的落后。现在不是兴“教育产业化”这个词吗？，但中国的教育部门似乎不承认教育是产业，而认为那是公益事业。可事实上，我怎么一点也没看出这是公益事业，公益在哪里。仅中考关就有40%--50%的学生升不了高中被淘汰。中国教育部门不认可“教育产业化”，我相信必然有他的理由，但在坚持“教育是公益事业”的时候，你总得让我们看看到底公益在哪里吧！然而，40%--50%的淘汰率却是我们看到的。
中国教育缺的是竞争。比如民办与公办之间的竞争，而通过竞争合理地建立民办教育体制，使一些有实力的集团（财团）投资到教育上，建设一批实实在在的民办学校，包括大学、中学和小学等，用以与强大的受政府偏袒的公办学校竞争，大家担心的学费高涨等问题都会由于市场机制自然解决，进而将是中国教育的整体前进。当然事情没有那么简单，中国教育也不能完全市场化，否则要不了几年，中国公办教育便会迅速垮掉。这一点在中国某些已对民办教育提供相当大的优惠政策的地方得到了验证。而我们更希望看到的是在中国公办教育与民办教育和谐发展，用公办教育补充民办教育的不足，用民办教育补充公办教育的不足。至于该怎么具体做应是相关部门如教育部的教育体制改革研究室重点关心的问题，是高效务实的教育行政部门重点做的事。

高考是一个敏感得不能再敏感的话题，对高考的看法，我们的感情往往是很复杂的，虽说不停的讲要进行高考改革，但在改革的底层实际上并没有什么变化。如果硬要说有的话那也只是些不痛不痒的却被一些媒体大肆宣传成能大力促进高考改革的、极有利于考生的、那些领导的努力功不可没的变化。前些年我读高一的时候便经常在一些报刊杂志上看到诸如“现在高考改革了，高考不再是决定人一生命运的事情了”的报道。那时侯很高兴，觉得成材路子多了，高考压力小了些便能真正地学些东西而不是沉于数不尽的考试之中。现在觉得自己那时太天真了，这么多年来，高考改革带来的仅仅是不痛不痒的变化。
或许我们也不能有什么苛求，用一位中学特级老师的话说：“我们要尊重现实，高考实在不是个理想的制度，它有很多不合理的地方，以目前的社会条件，我们不得不采用这个制度，因为它毕竟还比较公平，我甚至想说得难听些：以现在的文明状况，我们也只配用这个制度。”我很赞同这个老师的观点，而我也认为虽然说“不是个理想的制度”，但我们能够尽量地让它更合理，比如高考题。王蒙先生曾做过高考语文题也只能勉强及格。虽说这只是个例，不能说明语文高考卷的普遍不合理性，但总归能说明一些问题吧，总得引起有关人员的一些重视吧！另外，我还想说明一下由高考引出的“高考经济”现象。
“高考经济”是具有中国特色的。据说专做教辅书生意的书商，年产值亿元以上的富户已有一大群，还有各种各样的复习班，各种各样的广告铺天盖地。有市场才会形成具有中国特色的“高考经济”，这是自然的事情，不应有过多的行政干预，但处于“高考经济”消费者地位的我怎么却发现那些教辅书的样子越来越豪华，内容越来越空洞了？自己随处拿到一本在教育界还算得上有点权威的杂志，翻开一看到处是吓人的教辅广告。一开始叫做《理科王》那卖书的承诺“30天培养数理化全能冠军”，随后便成了《理科考王》，还用大字号的字体写明“作者肖平安老师所辅导的学生杨诗武获得2004年国际数学奥林匹克赛金牌”，让人不信都不行（当然世界上到底有没有“肖平安”和“杨诗武”这两个人都不知道）；然后便有了《理科骄子》，承诺“短期内打造数理化佼佼者”。其他的还有“6A超能记忆学习法”，“4S倍速学习法”，“高三英语突破150”，“63速读记忆择归”，“创维——高考状元之路”等等，写都写不完，内容都是惊人的，让人不得不心动。这些书的价格不菲那是自然，少则98，多则149之类的甚至更高。那些所谓的作者赚足了钱那自不用说，而那些据说很有名的权威出版社大概也没少赚吧。去年我同学受不了那些广告的诱惑，省吃俭用存了一百多块买了本“创维系列”，之后大呼上当，这些书上讲的全都是些老师讲了无数遍傻子都知道的东西，最多的也只是将一些东西冠以什么什么法，做一个包装，从而将简单问题复杂化而已。
我不是确切的明白那些广告是怎么通过工商管理局的层层审查，再通过那些所谓的有水平的杂志社编辑们登出来的，我也不是确切的明白
当然，不可否认地，具有中国特色的“高考经济”也并不全是假东西，实实在在的也有些，比如确实有那么一批老师在得到经济利益的前提下兢兢业业务实地辅导学生，这符合市场规律，我们无可厚非，但也得承认那里教育行政部门是否管得了这些东西，但总得治治这害人的坏东西吧！面的泡沫不少，教育行政部门等其他相关部门能否对其有适当的干涉？
顺便想起了大学本科生的“高考”——大学英语四六级考试。据2005年1月13日《南方周末》报道，现在的四级考试是“年年泄题今又泄”呀！当记者针对本次泄题事件致电教育部时，被告知的只有三句话：“教育部对此极为关注，正在做进一步调查，并将根据调查结果做出相应处理。”事情过了好几天了，教育部还只是说“在调查”，总觉得这只是在敷衍！
关于“高考改革”，许许多多很有责任心的教育专家早已指出：高考已成为中国教育发展的瓶颈，如果高考不改革，21世纪中国的教育将严重制约政治经济的发展。“高考改革”是一种趋势，中国教育行政部门应更好地适应并促进这种趋势，不能再你骗我，我骗你?宕蠹伊恕Ｒ郧岸荚诤翱诤牛

“减负”就是加正．．．．．

能不能多点评论?谢谢大家了.